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2019广西教师资历结构化考试——教育机敏

2019-05-01 18:00:13| 来历:广西中公教育

结构化考试——教育机敏

结构化面试是一种对测评要素、面试试题、施行程序、评分标准、考官组成等方面按要求进行规范性规划的面试办法。考官依照预先设定好的试题对每个应试者进行相同的发问,并依据应试者的答复和行为表现,对其相关才能和个性特征作出相应的点评。

结构化考试更多是对咱们教育理念三观、教育思想以及言语表达的调查,教育三观便是咱们了解的教育观、学生观和教师观。并结合当下的一些教育理念,但就现在来看,教育机敏的调查愈加得到考官的喜爱,由于这部分更能表现考生的教育理念以及一名教师的处事风格和特色。如这样的一道题。

问:你正在上课,这时一位学生向你提出一个问题,可是你一时无法回答。请问你将怎么应对?

这道题考官首要调查咱们对突发工作的一种应对才能,而这类题更偏重调查咱们在面临学生突发情境时的应对。在详细答题过程中,考官还会调查咱们以下几点才能和本质:

(1)对没有预见性的情境的一种情绪和反响;

(2)能否对此情境进行机敏地处理;

(3)在处理此情境的工作时所反映出来的一种归纳才能。

咱们不难发现这类问题对咱们的调查很全面且这类问题与学生触摸最直接,也是最能表现咱们作为教师最应该具有的才能。综上也是为什么考官喜爱这种教育机敏类问题的原因。针对这类的问题,咱们怎么作答呢?

首要,咱们要提出问题,面临这种状况,咱们作为教师会感到为难,可是必定要在第一时间做出反响,表现出自己的灵敏应变,不然就会遭到学生的质疑。所以,在提出问题时,咱们可参阅以下视点来安排言语答题。

1.教师处理问题的方针,即回答学生的疑问。

2.教师处理问题的情绪,即灵敏应对,马上处理。

3.教师处理问题的准则,即保护本身形象,妥善处理问题。

最终,咱们要处理问题

咱们要结合情境,摆正心态,不可对发问的学生表现出不满,而是要快速做出反响,表彰学生,既能表现出自己的大度,也能激起其他学生的发问热心。其次,能够在课上与学生一同评论处理问题,并在课下查阅资料。最终,咱们要反思问题发作的原因,并采纳针对性办法防备问题的发作。这便是对这类问题咱们采纳的答题战略,采纳如上的两步走的战略,提出问题&处理问题的方法,明晰明晰。

但在答题的过程中,咱们要遵从如下的几个准则。

首要,操控状况,防止状况持续恶化。应急应变类标题通常是给出一些亟待处理的问题,咱们要做的第一步便是让状况稳定下来。

其次,辨明轻重缓急。处理工作之前先要把几件工作的优先次序排列出来,最早处理的应该是重要的且急迫的,其次是重要的缓慢的,再次是不重要的急迫的,最终是不重要的且不急迫的。依照这样的次序来处理应急应变类标题,主体准则必定不会犯错。

再次,采纳相应办法。针对工作的优先排序,别离采纳相应的办法,在教育活动中一般是针对学生上课过程中的一些小动作做出相应办法,教师能够采纳不打扰其他学生听课的方法,如悄悄走到该学生面前或以发问该学生的方法来处理。

最终,过后检讨。在工作处理完之后,要进行自我检讨,剖析原因,以防止该种状况再次发作。检讨的内容应该多放眼于讲堂的趣味性、教育活动的可参加性。

咱们本着这样的一个思路,咱们就会发现教育机敏类问题很简单就方便的解决啦。最终预祝各位成功上岸!

以上是《结构化考试——教育机敏》,更多教师资历面试技巧,请检查教师资历面试频道。


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(责任编辑:覃雁)

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