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2019广西教师招聘面试说课:《七大洲和四大洋》说课稿

2019-06-15 10:14:28| 来源:广西中公教师考试网

尊敬的各位老师,大家好!我是X号考生。

今天,我的说课的课题是《七大洲和四大洋》。根据新课标的理念,对于本节课我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法,教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

首先谈一谈我对教材的理解。本课的内容选自人教版地理七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》,本节是对我们生活的世界的总体描述,而该部分主要介绍了七大洲和四大洋的名称、轮廓、面积大小以及空间位置。其内容既巩固了地球和地图的知识,又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础,因此本节教材起着承上启下的作用,占有非常重要的地位。

二、说学情

教师不仅要对教材进行分析,还要对学生的情况有所了解,这样才能做到因材施教。接下来说一说我的学生情况。我所面对的学生是初中七年级的学生,这个学龄段的学生正处于由具体思维向抽象思维转变的过程,前几节已接触过地球卫星照片、地球仪、半球图等,使学生具备了学习本课的基础,学生学习这节课相对容易一些;但由于学生年龄所限,有些内容距其生活较远,需要特别加强直观手段的运用,以便发挥想象,进行思考,从而获得理性认识,形成科学概念。

三、说教学目标

根据新课程标准,教材特点和学生实际,我确定了如下教学目标:

【知识与技能】

1.学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及海峡。

2.能够准确在地图上填写出七大洲的名称,并说出七大洲的轮廓、面积顺序、分布位置和分界线。

【过程与方法】

1.通过阅读七大洲的分布图,提高读图和分析图的能力。

2.通过对七大洲四大洋的名称、位置和分布的分析,学会分析对比的方法。

【情感态度与价值观】

通过了解七大洲的分布特征激发求知欲望和探索精神。

四、说教学重难点

基于对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重难点是:

【重点】

七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓以及它们的分布特征。

【难点】

七大洲空间概念的建立。

五、说教学方法

新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。因此我将采用以下的教学方法:地图法、讨论法、讲授法。

六、说教学过程

下面主要说说我对教学过程的设计,我将从四方面展开我的教学过程。

环节一:新课导入

我采用了温故知新的方式进行导入,回顾上节课所学知识的基础上顺势导入今天七大洲四大洋的内容,这样设计有利于学生稳固所学知识,建立前后知识的联系,为新课教学做好准备。

环节二:新课讲授

1.概念

新课教学是本节课的核心和重点,我会让学生读书本32页图2.5找出海陆分布的不同形式,并用自己的语言描述出来。在学生掌握了相关概念之后,我会呈现“世界地形图”,让学生在图上找出世界上最大的大陆、半岛、岛屿。最后根据学生的回答进行总结大洲指的就是大陆与它周围的岛屿。从而进入七大洲和四大洋的学习。

2.七大洲

(1)说出七大洲的名称和轮廓,并说出七大洲的面积大小顺序?

(2)东半球分布有哪些大洲?西半球分布有哪些大洲?

(3)赤道穿过的大洲有哪些?南极洲的分布有什么特点?

接着我会用课件展示图2.6“大洲的分布”图,让学生观察各大洲的轮廓并填充七大洲四大洋的名称,按七大洲的面积大小进行排序。同时我设计了紧紧围绕大洲、大洋的名称及其相对位置及大洲界线的问题,比如:东半球分布有哪些大洲?西半球分布有哪些大洲?赤道穿过的大洲有哪些?南极洲的分布有什么特点?等等,学生同样结合图2.6“大洲的分布”以抢答的方式回答以上问题,通过以上这些问题检测学生掌握各大洲、大洋的名称及其相对位置的情况。

然后我会提供七大洲四大洋的数据资料,让学生“辨轮廓,比大小”,得出口诀:“亚非北南美、南极欧大洋”帮助学生记忆各大洲的面积大小顺序。

接着我会引导学生在图2.7“亚洲与欧洲、非洲的分界线”中找出亚洲与欧洲、亚洲与非洲的分界线,并思考大洲的分界线是如何划定的,由此归纳出洲界的划分主要以运河、海峡、山脉等自然界线进行划分,也存在以人工运河等人工事物作为划分界线的情况。最后是让学生在世界地形图中,找出各大洲的分界线,加深对七大洲的理解。

【设计意图】七大洲的名称及相对位置本节课的重点和难点,通过观察地图,填图,设置问题等方式,激发他们的学习兴趣,培养学生填图、读图能力。

3.四大洋

相对七大洲的学习,四大洋的内容较为简单,在这里我会展示图2.10“四大洲的形状和大小”,让学生快速地以从大到小的面积顺序说出四大洋的名称,之后请3位学生到讲台上,利用地球仪为大家准确指出四大洋。

【设计意图】结合知识的难易程度,设计比较简单的活动,让课堂的氛围有张有弛,符合初中生的学习心理。借助地球仪教学,能让学生对四大洋的空间位置有更准确的概念。

环节三:巩固提高

为了突破本节课的难点:七大洲和四大洋的分布位置和关系。我会让学生以前后桌四人为一组用5分钟时间共同完成以下3个问题:

1.观察地球仪,找出七大洲四大洋,并描述它们的相对位置。

2.北极地区和南极地区分别是哪一块大洋或大洲?

3.2016年奥运会在哪个大洲上召开?该大洲位于哪个半球?

在学生讨论的过程中我会进行巡视,并给予及时的指导。最后由小组代表发言,展示小讨论的成果。最后我会对学生的回答进行总结:

太平洋:位于亚洲、大洋洲、美洲和南极洲之间。

大西洋:位于南、北美洲和欧洲、非洲、南极洲之间。

印度洋:位于亚洲、大洋洲、非洲和南极洲之间。

北冰洋:位于地球的最北面,位于亚洲、欧洲和北美洲北岸之间。

北极地区指的是北冰洋,南极地区指的是南极洲。2016年奥运会在南美洲召开,欧洲位于西半球,大部分位于南半球。

【设计意图】通过小组讨论的方法,可以集思广益,同时还可以激发学生的学习热情,训练学生的语言表达能力。

环节四:小结作业

小结:对于本节课知识的归纳,我采用随机提问的方式。每一个提问到的同学总结一条,让每一个同学都有总结本节课所学知识的机会。

作业:课后让学生完成书本35页的活动探究第四题,完成七大洲的轮廓图。

七、说板书设计

为体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统。以下就是我的板书设计:

 

我的说课到此结束,谢谢各位老师!

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(责任编辑:gxsxs)

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