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2019广西教师招聘考试每日一练-含视频(6月21)

2019-06-21 09:23:45| 来历:vr视频

 
 

【精选试题】

在教师的常识结构中,关于沉默常识的了解,正确的是( )。

A.它是显性常识

B.可以被明确地教授

C.可以用词语表达

D.可以经过实践活动而习得

【视频解析】

 

【每日一练】

1.妈妈为小楠和小董榨了两杯相同容量的鲜果汁,别离装在巨细不同的两个玻璃杯里,妈妈让小楠先拿,小楠说“我要这杯多的”,小董在旁边说“其实两杯是相同多的”。依据两姐妹的答复,可以判别出小楠和小董别离处于( )。

A.感知运动阶段和前运算阶段

B.前运算阶段和详细运算阶段

C.详细运算阶段和方法运算阶段

D.感知运动阶段和详细运算阶段

2.上初中以来,小江忽然如同不知道自己了,“我到底是谁,我将来做什么呢”这类问题常常困扰着他。依据埃里克森的社会心思开展理论,他处于哪个开展阶段?( )

A.密切对孤单

B.勤勉对自备

C.同一性对人物紊乱

D.信赖对不信赖

3.依据皮亚杰知道开展阶段理论,取得永久客体性的儿童处于( )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.详细运算阶段

D.方法运算阶段

4.自我中心言语是由外部言语向内部言语转化、由言语的外交机能向言语的自我调节机能转化的一种过渡方法。持上述观念的心思学家是( )。

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.奥苏贝尔

D.勒温

5.在前运算阶段,儿童的思维方法具有的特征是( 多项选择题 )。

A.思维可以反转

B.可以进行逻辑推理

C.以为外界的全部事物都是有生命的

D.全部以自我为中心

6.维果茨基提出了教育教育与心思开展联络的几个重要问题,即( 多项选择题 )。

A.最近开展区思维

B.教育应在开展的前面

C.学习和教导的最佳期限

D.仿照是最主要的

7.在有多种或许答复的问题情境中,有些人倾向于深思熟虑且过错较少,这种认知方法被称为深思型认知方法;另一些人倾向于很快的查验假定且常常犯错,这种认知方法被称为激动型认知方法,激动和深思的规范是( 多项选择题 )。

A.理智性

B.反响时间

C.准确性

D.个别老练程度

8.才能的个别差异体现在(多项选择题 )。

A.才能类型的差异

B.才能开展迟早的差异

C.才能开展水平的差异

D.特别才能的差异

9.维果斯基的理论提醒了教育和开展之间的联络。(判别题)

10.在认知开展中,同化和习惯起着不同的效果,同化导致结构的突变,而习惯则引起突变。(判别题)

 

参考答案及解析

1.【答案】B。中公讲师解析:本题调查的是皮亚杰认知开展阶段理论。守恒是指物体不管其形状怎么改变,其质量是稳定不变的。前运算的儿童还不能知道到这一点,思维存在集中化的特征。他们在做出判别时倾向于运用一种规范或维度,比方:长得多、密得多或高得多,还不能一起运用两个维度。去集中化是详细运算阶段儿童思维老练的最大特征,儿童在这一阶段取得了守恒。小楠未取得守恒归于前运算阶段,小董取得守恒归于详细运算阶段。因而本题选B。

2.【答案】C。中公讲师解析:人物紊乱指青年在寻求自我同一性过程中呈现的同一性失利的一种现象。他们对自我缺少明晰的同一感,不清楚或逃避考虑个人的质量、方针、需扮演的人物及价值观等问题。

3.【答案】A。中公讲师解析:永久客体性,指儿童知道当物体不在眼前,但仍存在于世界上。这个在儿童9到12月的时分就有这个才能。这个阶段归于感知运动阶段。故选A。

4.【答案】B。中公讲师解析:皮亚杰以为自我中心言语是一种非社会性言语,是2——7岁儿童特有的自我中心认识的体现。维果斯基则以为自我中心言语的是由外部言语向内部转化中的一种过渡方法。故选B。

5.【答案】CD。中公讲师解析:调查皮亚杰认知开展阶段理论,在前运算阶段的儿童全部以自我为中心,思维具有不可逆性,以为外界事物都是有生命的,即“泛灵论”。

6.【答案】ABC。中公讲师解析:在教育与开展的联络上,维果茨基提出了三个重要的问题:一个是最近开展区思维;一个是教育应当走在开展的前面;一个是关于学习的最佳期限问题。

7.【答案】BC。中公讲师解析:深思型的学生在做出答复之前倾向于进行深思熟虑的、核算的、剖析性的和逻辑的考虑,往往先评价各种可代替的答案,然后给予较有掌握的答案。激动型的学生倾向于依据几个头绪做出很大的直觉的跃进,往往以很快的速度构成自己的观点,在答复问题是很快就做出反响。两者的区分规范在反响时间和准确性上。

8.【答案】ABCD。中公讲师解析:才能的个别差异体现在:才能类型的差异;才能体现迟早的差异;才能开展水平的差异。除上述一般才能的差异之外,还有特别才能的差异。

9.【答案】√。中公讲师解析:维果斯基提出的最近开展区指出了“教育应当走在开展的前面”。

10.【答案】√。中公讲师解析:皮亚杰指出,同化是指有机体面临一个新的影响情形时,把影响整合到已有的图式或认知结构中,是一种突变;习惯是指当有机体不能运用原有图式承受和解说新影响时,其认知结构发作改变来习惯影响的影响,是一种突变。

 

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(责任编辑:gxsxs)

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